搭建互动舞台 张扬学生个性——在数学教学中发展学生个性的探索
《数学新课程标准》中明确指出：学生的数学学习是一种个性化行动。确实，学习是学生自己的事，任何人都无法代替。教师作为数学学习中的组织者、引导者与合作者，职责就是在创设的自然教学环境中营造一个有利于张扬学生个性的“场”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的文化氛围中得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力。那么如何在我们的数学教学中张扬学生的个性呢？
一、在课堂上张扬学生的个性
课堂是一个个性发展的最佳场所，因此，教师要尽量设计一些开放性的问题情境，给学生提供更多的参与机会和成功机会，设法留给学生充分的“说”和“做”的时间和空间，让学生在自由、愉悦、和谐的学习氛围中大胆实践、主动探索， 充分张扬自己的个性。
1、多设计开放题，让学生多角度思考。
开放题所具有的多样性、探索性、层次性的特征，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供了广阔的时空，也为培养学生的创新意识提供了较好的素材和途径。因此，设计开放性问题，能给学生提供更多的参与机会和成功机会，让学生从不同角度提出问题、思考问题、解决问题，有利于活跃学生的思维，促进学生从模仿走向创新。
如：在苏教版第四册中教完“比多比少的应用题”后，我安排了这样一道习题：
洋娃娃图 积木图 遥控赛车图 玩具飞机图
（52元） （36元） （45元） （42元）
a、洋娃娃比玩具飞机贵多少元？
b、积木比遥控赛车便宜多少元？
c、选出你喜欢的两种玩具。这两种玩具一共多少元？
d、你还能看图提出哪些数学问题？
e、如果你有125元钱，你最多可以买哪几种玩具？最少可以买哪几种玩具？
这是一个开放性的数学问题，静静思考片刻之后，孩子们争先恐后地发言，个个都不甘示弱，课堂气氛相当的活跃。他们根据自己的喜好说出了多种的答案：
洋娃娃比积木贵多少元？积木比洋娃娃便宜多少元？
洋娃娃比遥控赛车贵多少元？遥控赛车比洋娃娃便宜多少元？
洋娃娃比玩具飞机贵多少元？玩具飞机比洋娃娃便宜多少？
洋娃娃和积木一共多少元？积木和遥控赛车一共多少元？
洋娃娃和积木和遥控赛车一共多少元？
4种玩具一共要多少元？……
我有125元，最多可以买积木，遥控赛车和玩具飞机3种。
最少可以买洋娃娃和积木或遥控赛车或玩具飞机2种。
这样的练习设计，不但巩固了所学的内容，而且学生的学习情绪高涨，使学生乐于交流，乐于表现自己，同时创新思维得到了更好的发挥。因而开放性题的设计犹如一方强劲的催化剂，有力地催促着个性的种子破土而出，茁壮成长。
