学习《纲要》，转变幼儿教育观念

学习《纲要》，转变幼儿教育观念

 

[摘 要]《幼儿园教育指导纲要》的学习是重要的，领会其中的精神是关键的，贯彻实施更是一个长期而又艰巨的过程。要树立幼儿为主，教师为辅的观念，树立环境育人的观念，贴近幼儿的生活，创造适宜的教育环境，要树立可持续发展的观念。这就要求我们幼儿教师要彻底更新教育观念，创造性地开展工作，使幼儿的生活充满快乐，充满探索和发现，充满惊喜、兴奋和成功的体验；要不断学习新《纲要》，领会其精神，指导教育实践，进行不断地反思，改进教学，提高教育品质。

[关键词] 纲要 幼儿教育 教师观念

今年是幼儿教育事业大力发展的黄金时期，学前教育也是被大家关注的“焦点话题”，身为一名工作在“一线”的幼儿教师，是幼儿教育的实施者，随着教育改革的深入，幼儿教育界的改革也随之而深入，我深知观念的转变是行动的前提，是行为改变的首要条件。《纲要》中内容广泛而又深隧，它的实施需要每个从事幼儿教育的工作者积极地进行探索与研究。在《纲要》的学习和贯彻中，我收获颇多。

（一）树立幼儿为主，教师为辅的观念

通过学习《纲要》，我首先要转变以前以教师为中心，幼儿只是接受知识的观念。我应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，要支持、鼓励幼儿参与学习，要成为幼儿的支持者；教育活动也不是教师的单向活动，而是教师与幼儿要相互合作，其次要成为幼儿学习的合作者和引导者；对幼儿的学习不能包办代替，不能生搬硬套，要善于发现幼儿的兴趣、需要，为其提供学习的机会和活动的材料，引导幼儿自己去发现、去探索、去体验，从而获得有益的经验。