语文教学的激趣艺术

语文教学的激趣艺术
[摘 要]  进入21世纪前后，课程改革渐走出传统的狭小天地，与火热的社会生活相拥抱，同政治、经济、科技和文化共呼吸，正随着时代的脉搏而跳动。中国语文课程，作为中华民族母语教育课程，不仅是学生学好其他课程的基础，更是学生全面发展和终身发展的基础。“教育的全部意义在于塑造人。作为一门母语的语文教育归根到底是人的教育,所以,如今文教学应把“塑造人”的目标放在优先考虑的位置,教育学生通过语文“学会做人,学会生活,学会学习,学会生存”,这是时代赋予语文教师的光荣使命。俄国大文豪托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。“教人未见意趣,必不乐学。”爱因斯坦也说:“热爱是最好的教师”。由此可见,激发学生的兴趣在教学活动中非常重要。然而,在语文课堂教学中,普遍存在着一种现象,那就是大多数学生对学习缺乏兴趣,部分学生甚至厌烦语文,视上语文课为“受罪”、“煎熬”。为何会陷入如此尴尬的局面呢?很显然,这跟他们对语文的兴趣有关。研究表明兴趣是成功的起点,人如果对某一事物(或某一方面)有兴趣,就会在这一事物(或这一方面)上下功夫,对它就乐于观察,乐于探索,乐于思考。为此,应不断地尝试与探索,努力激发学生的学习兴趣,不断提高语文课堂教学的有效性与学生学习语文的积极性和主动性。

[关键词]  语文   兴趣    水平   提高
一、语文教学的激趣所在
语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙，语文课呢便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段，语文学科贯彻始终，课时最多，位置突出。就学科性质和教学目的来看，对落实素