论档案袋评价方法的意义与实际应用

论档案袋评价方法的意义与实际应用
[摘 要] 档案袋有着自己的内涵和特性。档案袋评价主要有5种不同的使用目的，它们是：总结性评价、形成性评价、诊断性评价、最高行为评价和典型行为评价或个人独特性评价。结合着档案袋评价的科学使用方法，在教学中的应用十分广泛以及十分有实用性。
[关键词]档案袋评价，档案袋评价的科学使用方法，实际应用。
一、档案袋评价的内涵和特性：
所谓档案袋评价，国内外学者对此称谓也不一样，如“卷宗评价”“历程档案评价”“学生学习成果档案评价”“作品集项评价”以及“成长记录袋评价”等。
用档案袋评价方法来了解学生的成长历程与发展进步，其想法源自于艺术家的作品档案袋。这是一种能够表现艺术家个人艺术追求、设计风格、创作成就、涉猎领域、集不同时期代表作和艺术探索历程的作品集。那些画家、音乐家、摄影家、建筑设计师、时装设计师、剧作家以及文学家等，通常都会有意识地保存个人的作品。根据作品档案资料，一方面，作家本人可以反思自己的艺术成长历程，另一方面，人们可以据此了解艺术家的成长道路，对艺术家的艺术成就和发展作出质性的分析与评价。在学校教育和学生评价改革浪潮中，采用档案袋评价法，不仅具有设计上的创意和方法上的创新，而且符合“关注过程”、“强调质性评价”以及“教学与评价整合”的改革趋势。
国内外学者对档案袋概念及内涵有许多不同的表述。国外一些学者认为：档案袋“是指由学生自己、教师及/或同伴收集并作出评论的相关材料，以此评价学生在能力发展上的进步情况”；档案袋“是学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步或成就。它必须包括内容选择过程中的学生参与选择的指南、评分的标准以及学生自我反省的证据”；档案袋“是学习的记录，主要包括学生的作品，以及学生对这些作品的反省。这些材料由学