高三年级良好班风建设研究--以唐山一中高三2班为例

高三年级良好班风建设研究--以唐山一中高三2班为例

[摘 要] 班风是师生在长期的工作和学习中，逐渐形成的一种精神面貌。班风是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有优良班风的班级，就会有积极向上的动力，这个班级的成员们就会有集体荣誉感，这个班级的整体实力就能得以彰显，学生就会在这样健康的环境中得以健康成长。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。作为班主任，在班风建设中起到关键性作用，班主任要用积极的思想、道德、行为去影响班级中的每一个成员，从而获得比较理想的效果。
[关键词] 班风 班主任 管理体制  

班风是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。然而，好的班集体不是自发形成的，它是班级所有任课老师和学生根据社会、学校的要求共同努力的结果。它需要我们每一位班主任做大量深入细致的工作，要形成一个良好的班集体，良好的班风显得极为重要。
　　一、研究班风管理的意义
班风，即班级风气，是一个班级内大多数同学表现出的共性倾向。良好班风建设和发展的全过程为学生提供了优越的学习环境，友善的人际关系，愉悦的生活空间，发展才能的广