有助于幼儿行为习惯养成的家园合作策略

【内容摘要】
良好的行为习惯对人一生的影响重大，好的行为习惯可以树立幼儿乐观自主的性格，影响其一生的幸福，使民族整体素质提升。幼儿园是虚拟的小世界，幼儿在这里生活、成长，养成习惯，其中家园合作是促进习惯养成的催化剂。但在合作过程中，出现了较多问题，本文就幼儿习惯养成之家园合作进行分析，查找原因，并提出相应策略，以使幼儿园管理更具目的性，教育性。

【关键词】
行为习惯养成；家园合作；优越性；策略



      随着全球经济一体化和信息时代的到来，一个国家的国力强大与高素质人力资源整合密切关联。培养高素质人才、彰显民族涵养，社会、教育机构、家庭担负着不容忽视的角色。幼儿园是虚拟的小世界，是幼儿出生以来接触的第一个集体教育环境，他们在这里生活、成长，养成习惯，积淀影响一生的行为习惯。故此，幼儿行为习惯养成教育就成为幼儿园管理工作中不可或缺的领域，更是保教工作管理的中心任务。
  就养成而言，字面解释指培养而使之形成或成长。具体到幼儿行为习惯养成，规范释义为在幼儿园中，幼儿行为习惯养成就是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使幼儿生活卫生习惯、学习习惯、行为准则具有规范化、标准化的教育培养过程。
      英国大哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”良好的行为习惯对人一生的影响重大，好的行为习惯可以树立幼儿乐观自主的性格，影响其一生的幸福，使民族整体素质提升。在幼儿园一日生活学习中，良好的习惯是教师实施教育的前提和保障。试想一下，教师在组织幼儿进行教育活动，而幼儿则语言自由、行动自由，这样的无组织、无纪律，教师还能正常开展教育