民办学校内部管理机制研究和分析

前  言
随着社会公众对教育需求的多元化增长，民办学校逐渐成为市场多元教育服务的提供者。面对日益激烈的生存竞争，民办学校如何完善内部管理机制，构建自身的核心竞争力，抵御办学风险，实现可持续发展，一直是民办教育实践者不断思考的核心课题。
一、
立足于自身的实践探索，民办学校内部应该建立七种管理机制，环境生态的适应机制、严格精密的质保机制、同心同德的文化机制、稳定活跃的人才机制、稳健的预警机制、自我超越的成长机制、追求理想的愿景机制。
(一) 环境生态的适应机制
办学校应对外界变化过程中形成的，具有及时获取信息、整合资源、调整战术的流程体系。具有良好环境生态适应机制的学校，一定会在学校的办学定位和战略决策上遵循“四个客观”的要求，即：“社会的客观需求”、“学校的客观基础”、“办学的客观条件”和“教育的客观规律。”
学校要建立完善的社会关系网络，及时获取有用的信息资源，积极争取政府机构和社区群体的信任与支持，形成合力；学校要积极参与社会学术团体活动，获得专业学习与交流的机会。通过在社会关系网络中建立起的位置效应，来对关系网络中的信息传播进行参与和控制，从而为学校带来更多的信息资源和更大的竞争优势，为学校的持续发展创造一个良好的社会环境。
让我们牢记：一流的学校：创造变化；二流的学校：适应变化；三流的学校：被动变化；末流的学校：顽固不化！