浅谈中职班主任与学生的互动管理

摘要：有句话说，世界上最小的主任就是“班主任”，因为职位和权力；影响最大的主任也是“班主任”，因为对象和职责。班主任作为班级的直接管理者，深刻的影响着学生的成长和发展。作为没有升学指标压力，不以升学指标作为评判的中职班主任，面临的考验无疑更为特殊和重大。
关键词：班主任  管理  学生  定位 
由于近年来，中职教育的基础条件并未得到应有的提高，配套的相关设施并未得到相应的改善，造成了社会和家长的严重认识偏见。认为孩子进入了中职，就是“混日子”是落榜生才进的，即使混个毕业证也“没用”。甚至有相当一部分老师和学生自己也如此认为。而与此相对应的是国家政策的大力扶持：中职教育免费以及范围的不断扩大，对于中职学生实行补贴，以及教育部下发《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等等一系列措施。 中职教育的社会地位和影响与国家的大力扶持形成强烈反差。

与此相应的是我们不得不面对的中职学生的生源素质也每况愈下。学习基础薄弱，处于思想多元和性格叛逆的青春期，缺乏人生目标和自我价值认同，无法正确对待学习和生活等等，这一切都增加了中职学生管理的难度。作为与这些学生学习生活朝夕相处的班主任老师，如何定位，如何导和管理，以造就大批合格的中等技术专业人才，值得我们给予相当的注意和研究。
就这一问题，简单谈谈我的看法。