论中学语文课堂教学中的提问艺术

论中学语文课堂教学中的提问艺术
[摘要]：课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。只有认真了解目前语文课堂提问的误区，清楚优化了的课堂提问的特点，把握课堂提问的原则，注意难易适度，数量适中，面向全体，态度自然，激发兴趣。灵活机智地运用好课堂提问的方法，并逐步提出过渡到培养学生自己提出问题，解决问题。才能训练学生的思维，培养学生学习语文的能力，达到理想的教学效果。

[关键词]：课堂提问  原则 难易适度 数量适中  面向全体  提问艺术  

    教育心理学向我们揭示：学生的思维过程往往从问题开始。古语亦云：学起于思，想源于疑。我们在教学过程中，应该精心设计问题，竭力点燃学生思维的火花，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导他们一步步走向知识的殿堂。
    在实际语文课堂教学中常可以发现这些现象，如：
    1、提问过于简单，没有思考价值。有些老师喜欢问"是不是"、"好不好"、"对不对"等， 这样的提问毫无价值，只会让学生的思维得不到训练。
    2、提出的问题空泛、难度大， 让学生丈二和尚摸不着头脑。如一开篇就问学生"课文写的是什么？"、"写作特色是什么？"，对学生只能启而不发，因为他们对课文内容还没有感性的全面的认识，怎么会回答上呢？
    3、提问过于急于求成。有些教师发问后， 还没有给学生足够的思考时间就要求立刻作