以制度建设促进校长队伍的专业化

以制度建设促进校长队伍的专业化

随着社会的发展，越来越多的职业进入专业领域，专业化成为社会职业发展的重要趋势，专业性则成为衡量职业成熟度的重要指标。校长职业也不例外，只有提高校长的专业化水平，才能提高学校的管理水平和办学质量，才能提高校长职业社会地位，才能满足社会社会变革何教育发展的需要。实现校长的专业化地位，必须忧外部的已系列制度来加已支持与完善。这些制度形成合力，能够共同促进校长队伍的专业化建设。
一、校长的含义
校长作为一种职业，有与其他职业的不同之处，对校长有特殊的要求。校长要淡化“官念”强化领导意识，要注意处理好职业与事业的关系，要切实贯彻执行教育方针，要处理好人格魅力与建章立制的关系，要多务正业，多进课堂，要善待教师，要舍得培养教师，要善于激励教师，要注意教师来源的多样化，要重视校园文化建设，要冷静得对待并处理好课堂与质量得关系，要正确认识“校兴科研，科研兴校”，要努力为学校争取一个宽松得外部环境。
1、校长是专业的教育者  学校事培养人的地方，校长的首要任务事提高办学质量，让每个孩子都能得到充分发展。校长只有掌握好教育教学的规律，成为专业的教育者，才能更好地对教育教学工作进行安排。特别再基础教育课程改革实施的过程中，校长不仅要熟悉自己所教学科的改革方向，也要关注其他学科的改革情况，才能更好的识别喝推广各种有价值的学科改革成果。另一方面，学校事知识分子聚集的地方，校长不仅要在自己学科方面有突出地成绩，海必须了解其他学科，有自己的教学理念，有正确的教学观、人才观等，成为专业的教育者，通过其专业才能，更好地指导、帮助教师，在教师地心目中树立威信，更好地领导喝管理好学校。
2、校长是专业地经营者   有人说校长是管理者，因为长期以来，我国校长一直被看作是一种行政职务。行政职务遵循地是巍伯的科层等级原则，上级对下级指导喝领导，下级对