论蒙台梭利教育及其在我国的发展

论蒙台梭利教育及其在我国的发展

【摘要】:通过阅读《蒙特梭利.新探》、《幼儿的心智—吸收性心智》、《发现儿童》三本参考资料，结合自身从教的7年经验、实例，从而感受蒙特梭利教育在中我的发展和未来。蒙特梭利教育在我国处于发展上升阶段，但是这个发展是随着家长文化素质、家庭环境和生活质量的提升而逐步提升的，以蒙台梭利为模板的教与理念需要根据具体的环境而具体实施。

【关键词】蒙台梭利  纪律 自由 独立 

 

 

随着我国经济、教育逐渐发展而且与世界接轨，越来越多的家长和教育机构对于我国旧有的幼儿教育提出了更多的要求和改善意见，而意大利教育学家蒙台梭利所倡导的蒙台梭利教育法逐渐被大家所熟悉与接受，所以我国的幼儿园教育也越来越多的倡导蒙氏教育法。

一、什么是蒙氏教育法呢？

蒙台梭利(Montessori)教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

对于蒙氏教育法在现实教育和对幼儿的训练的应用上一般分为以下几个主要方法：

1、日常生活教育。