语文教学与学生语感的培养

语文教学与学生语感的培养

[摘 要] 本文通过分析语感的含义、语感与语文教学的关系和实行语感教学的具体可行性，着重阐述了语感能力的培养在小学语文素质培养中的重要作用以及如何在语文教学中进行学生语感的培养，本文本着理论联系实际的精神来进行具体阐述，力图使之具有实践探讨的意义 。
[关键词] 语感　语文  教学　

我们的语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有听说读写的语文能力，和一定的语言感受能力。<<语文课程标准>>也强调了“丰富的语文积累,培养语感,发展思维。”这是一个人进行言语交际的基本前提。叶圣陶先生指出：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生的语感。”王尚文先生明确指出：“语文教学的主要任务是培养语感要千方百计提高学生语感素质。”在语文教学中，语感教学是纲，其他是目，纲举目张，否则纲不举则目也难张。可见培养学生的语感是语文教学中一项非常重要的任务。 
   一、什么是语感 
   所谓“语感”，也就是语言意识，即指对语言的感受、认识、把握能力。阅读教学的语感就是训练学生感知语言之神妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣，推动阅读教学，大幅度提高教学效率，大面积提高教学质量。语感的强调，就是要注重对语言的直观感受和直接把握，亦即表现为一种对语言知识的活学活用，融会贯通，一种在阅读教学实践中锤炼出来的对语言的真切领会和深刻理解，甚至表现为一种对语言的默契和灵悟。
    夏沔尊先生有过一段话，对语感的作用做了深入浅出的解释。他说：\"在语感敏锐的人的心里，\' 赤\'不但解作红色，\'夜\'不但解作昼的反对吧。\'田园\'不但解作种菜的地方，\'春雨\'不但解作春天的雨吧。见了\'新绿\'两字，就会感到希望、自然的化工、