浅谈幼儿良好行为习惯的培养

浅谈幼儿良好行为习惯的培养
[摘要]在幼儿时期，养成良好的行为习惯，不仅有利于幼儿身心健康发展，还有利于幼儿在社会中生存与发展。那么，在幼儿时期，如何对幼儿进行良好行为习惯的培养，就尤为重要。
[关键词]幼儿 良好 行为 习惯 培养
幼儿良好的行为习惯不是先天就有的，而是后天形成的。幼儿能否养成良好的行为习惯，将直接影响到他们很长一个时期，乃至整个一生的成长。今天的幼儿是二十一世纪的主人，那么，二十一世纪的主人应该将具有什么样的素质和形象呢？他们必须是既掌握高度科学文化知识，又具有高尚的社会主义精神文明行为的人．培养二十一世纪的人必须从幼儿开始．按照党的教育方针和新《纲要》的要求，根据幼儿的年龄特点，特别要注重幼儿以下几个方面的良好行为习惯的培养。
一、关心他人，助人为乐的习惯。
关心他人，助人为乐是社会主义精神文明的一个重要方面，这就要求我们必须对全国人民特别是幼儿进行关心他人，助人为乐的社会主义新风尚的教育，只有这样，我们才能造就千千万万个四有人才，但现在的幼儿，绝大多数是独生子女，优越的环境，长辈的娇惯，使一部分幼儿养成了以我为中心，自私自利和不关心他人的行为习惯。吃东西时把好吃的揽到自己跟前，看到年龄小的幼儿摔倒了也无动于衷等。对于这样的幼儿，家长和老师要耐心地教育他们，使他们懂得只有关心他人，助人为乐才是好孩子，老师和父母才会喜欢他们。那么如何才能使幼儿逐渐养成关心他人，助人为乐的良好行为习惯呢？
在这方面，教育的形式是多样的。根据幼儿的年龄特点，教师可以选择讲故事、做游戏等形式使幼儿受到教育，例如每当炎热的夏季，幼儿们常常因为喝水而你推我挤，互不相让。教师可以给他们讲故事，让幼儿将自己的行为与故事中的人物行为相对照、比较，然后让幼儿自己说出其行为的对与错，今后应该怎样做，逐渐养成互相谦让的好习惯，除此之外，教师还可以经常组织幼儿进行“小小医疗站 ”、“扶老人过桥”等角色游戏，从而使幼儿受到关心他人、助人为乐的教育，同时，教师在平时也要经常要求幼儿做一些力所能及关心他人的事，如：回家后主动给父母倒水、捶背，在幼儿园主动帮助比自己年龄小的小朋友穿衣服、系鞋带等。看起来这些都是微不足道的小事，但就是这些小事，才能使