浅谈班级文化建设在小学教育管理中的重要性

浅谈班级文化建设在小学教育管理中的重要性
我们的学生从6岁上小学至22岁大学毕业，都是接受以班级教育为主的教育，学生在不同的阶段，不同班级中逐渐学会生存，学会认知，学会共同生活，确定各自的价值观、人生观、世界观，从而成为一个完善的人。因此班级教育一直是学校教育的重要组成部分，甚至可以说是学校教育的根本。那么在我们的班级教育中是否真正实现这一教育目的了呢？
一、班级教育的缺失
（一）缺乏科学的教育理念
仔细观察我们的班主任工作，我们会发现我们常常会习惯帮学生制定计划，规定行为，对“管教于人”津津乐道，但忽略了对“施教于人”的思考，我们总觉得学生是好管的，只要我们管理到位，学生自然就好了，为此我们会设计出一套又一套如何“管”学生的妙招、高招，这一妙招、高招其实就是“不准做什么”、“不能做什么”。其结果不能说没有效果，但往往会事倍功半，或是学生当你一面，背你又一面，使我们这些教育者无形中教会学生“虚伪”。
今天的学生已不同于昨日，他们个性鲜明，思想活跃，见多识广，当我们用固有的那套教育理念去教育他们，怎么可能有成功的教育呢？细思量，我们的“不准”虽含有教育，但却是命令式，缺乏对学生这一个“人”的尊重，而且没有商量的余地可言。现代社会所需要的是一种充满人性的教育，如果我们把“不准”“不能”换成“准”、“能”，那这一切将变得不同。这不是一字之差，而是一种教育理念的转变，一种教育的升华。