试论现代教育手段在幼儿教育教学中的积极作用

试论现代教育手段在幼儿教育教学中的积极作用

[摘 要] 幼儿教育运用现代教学的教育手段会具有满足幼儿心理的需要、激发学习兴趣、提升自信心、有效解决教学重点难点等作用。 [关键词] 现代教育手段 教学 作用         随着电视、电脑等高科技产品进入到平常百姓家庭里，人们的生活也变得丰富多彩。五彩缤纷的世界通过各种各样的媒体吸引着具有强烈好奇心的孩子。孩子们每天对形象生动画面，悦耳动听的音乐和好看的动画片如醉如痴，举止言行都透露着幼稚的模仿。孩子们更愿意从生动、形像、直观和富有情趣的现代教育活动中获得知识。现代教育理论认为运用现代化教学手段更加有利于早期开发幼儿的智能，增强他们搜寻、获取、重组信息、获得知识和提升创新和实践的能力。爱因斯坦曾说过这样一句名言:“兴趣是最好的老师”。多媒体技术是运用多种现代高手段，对信息进行加工处理后，经过集图、文、声、像的处理，然后集于一体，具有形象、生动、信息刺激性强、时空宽广等特点，正好符合幼儿的心理和年龄特点。         “综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”利用多媒体资源与各领域教学整合是《纲要》与时代对我们提出的要求。在新形势下，抓住幼儿的特点，运用先进的教学手段和方法优化幼儿教育教学，用来提高教育教学质量已经成为幼儿教育研究的重要课题。那么，在幼儿教育教学中运用现代教学手段具有哪些积极的作用呢？         一、运用现代教学手段能满足幼儿心理需要，具有有效调动幼儿活动积极性的功效         现的代幼教理论提倡要注重幼儿主体价值的发挥，让每个幼儿的个性都得到充分的发展。然而调动幼儿主体活动的积极性，首先就需要满足幼儿心理需要。幼儿作为学习的特殊的主体，他们的学习本身就是一种游戏，是一种玩耍。因此，能够在“学中玩，玩中学”的过程中体验到创造和成功成为幼儿的基本心理需要。首先信息技术教育活动本身就可以给幼儿以成功的体验。比如美术活动，幼儿对老师能用鼠标在电脑上画出美丽的画非常感兴趣，于是纷纷围在老师身边跃跃欲试，给幼儿机会让他们在自已动手用鼠标进行绘画的过程中得到创造和成功的快乐的同时，也满足其心理需要。在这个过程中，幼儿不是在教师刻意的强调