论蒙台梭利教育在我国及其发展

论蒙台梭利教育在我国及其发展

蒙台梭利教育模式曾被誉为“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼儿教育”，已成为许多国家重要的学前教育模式或被渗入到其它各种各样的模式之中，我国学前教育理论工作者和众多早教机构从业者也对蒙台梭利教育模式进行了深入广泛的理论研究和实践探索，其中所蕴含的教育价值已得到认可。但是，任何教育模式都是一定民族文化的产物，在当今世界学前教育改革的大潮中，要使蒙氏教育模式在中国有生命力，最主要的是解决好“中国化”、“科学化”的问题。尤其是在我国学前教育事业目前面临重大改革发展机遇之际，怎样既挖掘、利用蒙台梭利教育模式中一切可以为我所用的思想、原则、内容、方法以及具体的教育方案和教学材料，又能将我们本民族有关早期教育的特点、传统和我们对儿童的新认识融入其中。如何既借鉴传统，又与时俱进、改革创新，培育符合时代需求的新人，需要我们深入思考和研究。
蒙台梭利教育模式“中国化”、“科学化”需从观念和实践两个层面加以分析。从观念层面上讲，蒙台梭利教育模式所蕴含的教育理念、或者说蒙台梭利的精神是世界的，其所倡导的儿童观、教师观等教育理念至今仍具有指导意义。从实践层面上讲，蒙台梭利教育模式中的具体内容和做法需要我们根据时代的发展和我国国情的需要加以剔除或改造，使其焕发