自闭症孩子在普通学校的融入方法研究

自闭症孩子在普通学校的融入方法研究

当我们每天看到一群群孩子背起书包上学的时候，也许我们觉得那是件再普通不过的事情了。可是这么普通的事情却成了一批家长的最大梦想--------那就是自闭症孩子的家长。由于自闭症孩子规则性差，社交性差，很多学校为了规避风险拒绝这样的孩子入学，留给家长的是无限的痛苦与无奈。索性还有一大批热心的，有爱心的，有能力的人在为这些孩子努力着，在为他们打拼一片天下，在以琳（青岛自闭症康复机构）的论坛上有一个关于6——16岁自闭症孩子去向的调查中，有72.22%的孩子上了普通学校，这个数据对新增自闭症患儿的家长来说无疑是个好消息，说明我们社会在进步，社会，学校的包容性在进步。但是其中一个家长的留言给了我很深的印象，他是这样说的：“在那里并不重要，能上学就成正常人了？实质改变不了，我是一名教师，在学校，自闭儿童和弱智儿童都是其他孩子欺负和侮辱的对象，教师是没有那么多时间和精力关注每一个孩子”。我们第一步让孩子进了学校的大门，这一步我们成功了，但进去了并不意味着学校成为他的世界了，如何让自闭症孩子真正融入学校，真正找到属于他们的幸福童年，这是值得我们每一个教育工作者深思的。为此我想就自闭症孩子的融入方法提出我自己的方案，希望能帮助到一些家长和孩子。
 [关键词]自闭症 融合教育 

　
一、学前训练
自闭症孩子在入幼儿园或小学（依照各孩子能力）前，一定要有一个专业的训练时期，一般自闭症康复机构是专业训练的场所（全国目前比较知名的机构有：青岛以琳，北京星星雨，深圳博林）时间长短要依照孩子能力，以能够有一些基础规则性与生活自理能力为准，包括：