运用开放型习题，培养创造性思维

运用开放型习题，培养创造性思维
[摘 要]  创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。主要表现为：思维的深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性、批判性。在长期的课堂实践中，我们发现开放型习题是一种培养学生创造性思维品质的一剂良方。所谓开放型习题是指在掌握知识的基础上，打破学生的思维定势，让学生自己创造性地去解决问题的一种练习。据有关资料调查统计获悉，原编六年制小学数学教材配置的例题及习题中，开放题约占总数的8.3％，而且大多数开放题不作考试要求；新编九年义务教育六年制小学数学教材中，开放题约占15.6％，而且有些开放题（如填条件、补问题的应用题）写进了正文，并作考试的一般要求。由此可见，数学教材越来越重视通过配置开放题教学培养学生的思维能力。
[关键词]   开放型习题    创造性思维
当前，培养学生的创造性思维，是教育教学的一项重点和难点。杨振宁曾言：“教育成功在于使每个人的能力和创造性都得到最充分的开发，求学的目的，不应只是求学问，而应该培养有知识能独立思考的人。”可见，培养创造性思维能力已成为新世纪教育改革的灵魂。
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动。主要表现为：思维的深刻性、广阔性、灵活性、敏捷性、批判性。
在长期的课堂实践中，我们发现开放型习题是一种培养学生创造性思维品质的一剂良方。所谓开放型习题是指在掌握知识的基础上，打破学生的思维定势，让学生自己创造性地去解决问题的一种练习。据有关资料调查统计获悉，原编六年制小学数学教材配置的例题及习题中，开放题约占总数的8.3％，而且大多数开放题不作考试要求；新编九年义务教育六