小语素质教育落实中的几点浅见

小语素质教育落实中的几点浅见
摘要
小语教学中的素质教育有着十分重要的责任，决不能脱离正确的运用祖国语言文字这个根本。因此必须坚持教师为主导，学生为主体，训练为核心的“三为主”的教学思想；建立一套适应素质教育需要的课堂教学模式，来规范教师的教学行为，促使教师努力把教学能力上升并稳定到一个新的高度，必将有效地促进素质教育的落实，教学必须拓展训练的路子，建立课内外结合、校内外沟通的动态的语文训练系统。

关键词
根本任务、主体、双轨教学、教学常模


小学语文教学在素质教育中担负着极其重要的责任。小学生听说读写的语文能力，主要靠语文教学来培养，小学生品德素质教育和心理素质教育，也需要在语文教学中有机地渗透，语文教学对学生学会学习、学会做人、学会审美乃至对学生一生的成长和发展都有着十分重要的作用。本文结合我们在实施素质教育中的初步探索，试就小学语文教学落实素质教育方法谈谈浅见。
一、抓住一个根本
语文教学的根本任务是什么？换句话说，儿童入学学习语文课的主要目的是什么？我们认为是学习语言。学龄前儿童学的是口语，上学后偏重于这学习书面语，即不仅用口语表达，还要学习使用方字表达，说比较规范的高经的话。既然语文的根本目的是学习语言，那么，指导学生正确的理解的运用祖国的语言文字，使用学生具有初步的听说读写的能力，就是语文教学的根本任务。至于思想教育、发展智力和培养良好的学习习惯等，虽然都是重要任务，但都从属于上述根本任务，决不能脱离指导学生正确地理解的运用祖国语言文字这个根本，必须在听说读写的训练过程中有机地进行。
二、坚持三个为主