多媒体教育技术在优化语文课堂教学中的作用

多媒体教育技术在优化语文课堂教学中的作用
   在传统的语文课堂教学中，一般都是靠老师的一支粉笔、一张嘴，再加上其它简单的辅助手段── 一块小黑板、一幅挂图，使课文里的抽象内容、情感、意境很难表达出来，导致课堂气氛沉闷，学生听起来乏味，学起来枯燥，学习兴趣难以激发，课堂效率难以提高，久而久之使其容易产生厌学情绪。 
以计算机技术和网络技术为核心的多媒体教育技术的开发与应用已成为二十一世纪教学的重要课题。运用多媒体教育技术能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。近年来，随着多媒体教育的不断推进，应用多媒体教育技术取得了较好的效果，下面谈一谈我们在语文课堂教学实践中的一些探索。 
一、运用多媒体教育技术可以激发学生学习兴趣 
   兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用多媒体教育技术表现手段多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并要使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。针对学生好奇、好动的性格特点，多媒体教育技术以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现了多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。
我们设计的课件，总是力图通过形象生动的画面、效果逼真的声响，给学生以多方面的感官刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”。如教《谈骨气》时，先播放“北约轰炸我驻南使馆”及烈士家属和全国人民声讨的电视新闻录像，只需二三分钟点拨，学生的情感一下被