对学生参与教师教学评价的研究

 在学生参与教师测评的体系中，学生作为教学中最重要的一部分，不再是教师测评的旁观者，而是教师测评的参与者，他们的需要与看法得到了重视，他们在教学发展过程中的价值也被发挥出来了，学生的参与使教师的教真正建立在了对学生了解和需要的基础上。
    但是学生参与教师测评还处于初级阶段，尤其是在具体操作方法上还没有一个成熟的体系，以至于出现了走形式 、持无所谓态度，还有的将此视为报复老师的机会。
一、对教师教学的评价内容和标准

评价内容	评价标准
教学目标： 教师要把全班学生培养成推理缜密，思想方法与行为方式以及社会价值观念都促进学生发展的学习者	1．对所有学生各种不同的见解、技能和经验都表现出尊重 2．给予学生在教什么和提供什么学习环境等方面的发言权 3．在学生中间培养协作精神 4．培养学生技能的同时，关注学生思想方法，行为方式和价值观念的发展
教学设计： 教师要为学生制定合理的教学方案	1．为学生制定一个包含年度目标和短期目标的计划 2．针对学习内容，创造性地修改与设计课程，使之适合于学生的经历、兴趣、知识水平、理解能力和其他能力
管理学习环境： 教师要营造和管理好学习环境，为学生的学习提供必要的时间、空间和资源	1．安排好可以利用的时间，使学生们有机会参加扩展性研究 2．创造一个灵活的，有助于学生学习的环境 3．确保学习环境的安全性 4．使可以利用的设备，学习教材，视听媒体能为学生所利用 5．能鉴别和利用校外的学习资源 6．使学生参与学习环境的设计
促进教学： 教师要学会引导学习，会将学习活动化难为易	1．组织学生围绕学习问题进行讨论 2．设法使学生认识到并负担起他们在学习中应担负的责任 3．能认识到学生之间存在差异，并能采取相应的做法和措施鼓励全体学生都充分参与到学习之中 4．要利用学生的数据，有关人对教学工作的评议，以及与同事间进行的交流，总结和改进教学
对学生的评价： 教师要不断参与对教学及学生学习所进行的评价	1．使用多种方法，系统收集关于学生的理解与其他能力发展的数据 2．分析评价数据，促进教学改进 3．指导学生进行自我评价 4．向学生、教师、家长、决策人员以及广大公众报告学生的学习过程和学习效果