关于学前儿童家庭教育的学习总结

关于学前儿童家庭教育的学习总结
  教育是人类社会延续和发展的必要手段，它相伴人类社会的产生而产生，并随着人类社会的发展而发展，它是人类社会特有的现象。学前教育是教育的组成部分，人类社会延续之日，就是学前教育产生之时，从广义上来说学前教育，它对人们的思想意识起形成和改变的作用的活动，都属于教育活动，在这个意义上来说，教育无何不在、无所不有，只要有人类生活就存在着教育。人类的教育从开始便是一种为了社会具有社会性的活动，教育的社会性表现为教育同社会共存、共发展，并渐渐成为推助社会发展的重要因素。一般而言，我们可以把教育划分成不同阶段的教育：如学龄前儿童的教育、学龄儿童教育、小学教育、初中教育、高中教育或中专等职业技能教育、高等教育等。
学前教育指入学前儿童的教育，因此学前教育的年龄范围与学校教育的起始年龄有着密切联系。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段，它与教育一样广义的学前教育是指对学龄前儿童身心发展有影响的活动。它来自于社会、学校、家庭各个方面。目前，广义的学前教育越来越受到重视，人们将大教育观引入学前教育领域，认为学前儿童的成长与发展受多方面引导因素的影响，并对各种教育因素进行分析，使之更加符合教育原则和儿童的成长规律。学前教育一般是指在家庭中由父母或其他成年长者对其子女进行的教育。
学前教育的实施形式概括起来有两种：即家庭教育和公共教育。它的实施主要由父母或其他照看者在家进行的教育。则公共教育的实施主要由家庭以外的社会组织机构指派专人实施。家庭是人一生中最早接触而生活的时间最长的社会场所，是学前儿童出生后第一个重要的生活与学习的环境。家庭教育对学前儿童成长具有重要影响作用。许多研究已证实：儿童年龄越小家庭教育对他们身心发展的影响最大。在历史上，家庭教育曾经是学前教育的主要实施方式，学前教育对于学前儿童身心发展的影响具有以下特点：