浅谈学生退缩型行为的矫正

浅谈学生退缩型行为的矫正
在多年教育教学工作中,我发现有许多学生在集体场合不敢发言对自己缺少信心并且这些学生学习成绩都不是很好,有的成绩很差.出于教师的责任我查了很多资料才明白他们的行为叫退缩型行为,为了使这部分学生能健康的发展,必须矫正他们的退缩型行为.
一、退缩型行为的类型及表现
根据学生的表现可以分为两类。
（1）胆怯孤僻。主要表现为： 沉默寡言，不爱交际，孤独离群。这些学生平时很少说话，从不主动与父母，老师和同伴交流思想感情。怕被别人注意，在集体场合，往往全身紧张，手足无措，不敢大胆表达自己的意见或表现自己的特长。遇到困难也不求助别人，平时做作业总是遮遮掩掩，怕被别人耻笑，上课也不敢举手发言。缺乏自信心和进取精神。这些学生往往十分自卑，害怕参加各种竞赛活动，不敢独立承担力所能及的任务。难以适应新环境。这些学生不愿去陌生的环境，不愿见陌生的人。客人来了，往往躲在屋里不出来，在生疏的场合，往往显得过于羞怯，坐立不安，无法顺利地去做各种事情。
（2）敏感焦虑。主要表现为：过分敏感，好猜疑。过度焦虑，稍不顺心就会失眠做恶梦。
由于上述退缩行为皆以消极，服从和依赖的形势表现出来，对集体纪律的干扰不明显，加之我国长期的封建教育，过分赞誉忠孝，谦恭和退让等品德，因而形成了一种墨守成规，不求进取的社会心理。所以，退缩行为往往不易被老师和家长重视，甚至会被认为是老实忠厚，守纪律而受到赞誉。但是,如果从未来人才的心理素质及才能结构的角度分析,退缩行为不仅对个人身心发展的危害是极其严重的,而且对社会的发展也起着消极的阻碍作用
二、退缩型行为的危害.
退缩型行为的危害主要表现以下几方面