小议语文课堂提问艺术

小议语文课堂提问艺术
——浅谈小学语文课堂提问的几点体会
[摘要]  课堂提问是课堂教学中经常使用的一种教学手段，恰当的提问有利于老师了解学生掌握知识情况，有利于开拓学生的思维方式、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立思考和语言表达能力，因此，教师在备课时应精心设计提问，从而达到提高课堂效率的目的。课堂提问要做到：要新颖，要有启发性，要有包容性，要有条理性，要有选择性。教师要不断实践和总结经验，使课堂提问真正起到帮助学生提高各方面的能力。
[关键词]　课堂提问　思维方式　表达能力

课堂提问是课堂教学中经常使用的一种教学手段，恰当的提问有利于老师了解学生掌握知识情况，有利于开拓学生的思维、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立思考和语言表达能力，因此，教师在备课时应精心设计提问，从而达到提高课堂效率的目的。如何设计课堂提问呢？我的体会是：
一、提问要新颖
所谓“新颖”，就是教师提出的问题要有新意，出乎学生的意料，能激起学生探究问题的兴趣。课堂提问不是学习的目标，得到正确的答案也不是我们教学的目的，而要让学生说出思维过程。给学生思维的时间，保证学生思维的转换和思维过程的时间，便于大多数学生及时调整思维内容和思维情绪，进行广泛、深入地思考。只有这样，才会出现有创见的回答，发展学生的思维。    如我们在学习《穷人》一课时，这篇课文是俄国著名作家列夫托尔斯泰笔下的一篇文章，然后引导学生说说你见过的穷人是什么样子的？课文是否只写了穷人的“穷”？于是学生们怀着极大的兴趣去阅读课文。通过认真的阅读，学生一方面进一步了解课文内容；另一方面培养了自己的思维的能力。再比如讲授《狼和小羊》一课时，文章结尾有这样一句话，“狼说完就扑向小羊”，