新时期教师建立和谐师生关系刍议

新时期教师建立和谐师生关系刍议
学校的人际关系是学校里最直接最重要的社会心理环境，它不仅影响学校成员个体心理的发展和行为的改变，而且影响学校集体的建设、组织效能的发挥，影响教育质量的提高和教育目的实现。师生关系是学校人际关系最基本的内容。师生关系在学校人际关系结构中有着特殊意义。它不仅是教师对学生施加教育影响的重要手段和渠道，而且也是学生通过自己的成长实际，对教师进行反馈，施加影响的主要途径。它直接影响教育活动的开展及其质量，影响师生双方的成长和发展，应该给予特别重视。
然而由于受社会诸多因素的影响，我国学校师生关系的面貌一直不能尽如人意。据www.cnjxol.com浙江嘉兴在线新闻网 2006年02月6日《嘉兴调查让不少家长老师很有挫折感紧迫感》一文报道，嘉兴一份学生、老师和家长同时参与的新型师生关系的问卷调查显示：67.4％的学生在有心里话的时候，找同学、朋友或网友说，找家长说的有9.3%，找老师说的只有4.5%，9.7%的学生认为找不到可说的对象；你最不喜欢老师怎样对待学生？选“讽刺挖苦”的45.1％，选“不公平”的22.0％；你觉得老师最需要改进的地方是？选“与学生的沟通与交往”的占72.4％，选“教学能力”的占15.3％；你了解自己学生内心的想法吗？很了解占4.7％，比较了解占44.2％，基本了解占48.8％，但学生认为老师了解自己的情况却是：“很了解占1.5％”“基本了解占6.7％”。从该调查可见，学生的尊严感和权益感日益增强，个体意识中的积极因素不断张扬，学生希望和教师处在平等地位的愿望越来越强烈，非常希望和教师沟通，师生关系已成为学校人际关系的核心问题。