[摘 要]：汉语言文学是中国的传统文化，具有较高的历史研究价值和学习价值。在中国的义务教育阶段和高中阶段，增强对汉语言文学经典的阅读可以丰富自己在语文方面的知识，提高自己的语文成绩和语文综合应用能力。随着网络时代的发展，人们的阅读模式发生着巨大的变化，传统的纸质阅读形式已经无法满足现代信息社会背景下，人们对阅读的需求，电子阅读逐渐取代了传统纸质阅读的地位。本文浅谈了网络时代汉语言文化的经典阅读与体验。
[关键词]传统阅读；汉语言文学；网络时代
基于网络时代下汉语言经典的阅读与体验
网络时代与汉语言文学经典阅读之间的关系
（一）和谐共生关系
1.网络时代的降临为汉语言文学经典阅读提供了新的媒介，这是因为网络时代出现让人们获取信息的渠道变得更加多样、更加便捷，使人们能足不出户的获取相关信息。大量的网上读者的出现，改变了传统的阅读方式。同时，我国汉语言文学经典数量巨大，且分类较多，如果人们想要通过去书店阅读的形式获取知识将会占据大量时间，不仅时间和地点都会受到限制，而且这与现代社会是不相符的。因此，现代人们更希望通过网络技术，针对性的获取汉语言文学经典知识，满足他们自身对学习要求，也对参加远程教育的我们提供了便利和优势。
2.由于我国汉语言文学经典表现形式多样，其中不乏一些生涩难懂的经典著作，比如很多文言文和古代的文章，读者在阅读过程中存在很大的问题和难度。而在网络技术的支撑下，汉语言文学经典会被通过多种形式表达出来，包括图像、动画、视频等，这有助于人们更加深刻的掌握汉语言文学经典内容，有助于人们对文章的了解和认识，进而更好的理解文学著作。
（二） 冲突关系
对汉语言文学经典阅读而言，网络时代的降临虽然丰富了文学经典阅读的渠道，丰富了阅读的方式和方便查阅相关的文章，但是真正能将网络用于阅读文学经典的人非常少，人们更加关注的是网络小说、虚拟游戏等。导致出现这一现象的原因主要为：中国传统文化博大精深，汉语言文学经典中包含了大量的思想与文化内容，为了能够更好的领悟文学经典的内涵，往往要求阅读者能静下心来，仔细体会作品的内容；而网络中更多的是一种喧哗的氛围，各种信息充斥其中，阅读者经常会受到其他信息的影响，分散注意力，自然也就无法达到阅读的目的。
(三)导致和谐和冲突关系的原因分析
网络时代和汉语言文学阅读之间既存在和谐共生的关系，又存在冲突的关系，两者相辅相成。网络时代伟汉语言文学阅读提供了平台和捷径，解决了很多难懂的问题。但是大量的网络信息的冲击，现在很少有人通过网络平台的途径读书，网络平台读书有时候也很难达到人们的阅读目的，原因在于：
网络环境过于浮躁，不利于深入品味经典文学作品。大量网络信息的冲击使得人们很难有用心体会文章的深切含义。
多元价值观的影响，对经典文学作品有很多的误解。网络对于现代人们是一把双刃剑，它丰富了人们的知识，影响着人们对传统历史文化的传承。生活在网络时代的人们，有比较强烈的自我意识，内心的浮躁情绪比较大，甚至有些人对中国传统文化产生怀疑的态度。经典文化作品是经过长时间的历史沉淀下来的，具有强烈的时代背景，要感悟经典文化作品的文化内涵，必须要将自己置身于当代的社会环境中，但是现在很少有人有足够的时间和精力做到这一点。
二、汉语言文学经典
语文知识的学习可以让人感悟人性，获得心灵的愉悦，而汉语言文学经典的阅读可以提高学生的文学修养， 加强学生对语文知识的掌握。汉语言文学经典以特殊的形式被流传，文学经典通常具有特殊的意义，在文化研究和传承的过当中，是不容许被更改的。由于文学经典可以经久不衰，因此在历史的演变中依然被广泛地流传，被世世代代流传。文学经典包含了朴素的真理，可以广泛地应用在教学当中，是良好的教学资源。汉语言文学经典，具有传播正能量、传播仁爱思想的作用，因此被称之为经典， 是学生初中和高中学习阶段的重要学习内容。在繁忙的生活中，提高自身的个人修养和道德素质是我们学习的重要内容，通过对汉语言文学经典的阅读，了解汉语言文学经典所要表达的意思， 领会语言文学经典中深沉的含义，有利于自身提升个人修养，可以培养自身的爱国主义情怀和民主精神，促进自身的全面发展，从而有利于实现自己的人生价值。汉语言文学经典中，许多作品得到了广泛的流传，如《春秋》、《易经》、《论语》等，这些作品通过在本质和现象中的转换，将中国的传统文化传播开来，体现了汉语言文学经典的指导价值和现实意义，值得被传播和阅读。
三、网络时代对汉语言文学经典阅读的影响
随着新时代的发展， 计算机技术和网络技术得到了空前的发展。在网络时代的背景下，人们的阅读习惯发生着巨大的变化，智能移动设备的普及，导致越来越多的年轻人喜欢上电子阅读，并利用电子阅读进行文学学习，近年来，我国的电子阅读量日趋上升。电子阅读的兴起，让学生的阅读范围越来越广泛，扩展了学生的阅读面，由于汉语言文学经典的阅读较为枯燥，学生更容易被有趣的电子阅读内容吸引，降低了学生对汉语言文学经典阅读的兴趣。另外，学生在学习阶段，或许自制能力较差，无法全身心地投入到汉语言文学经典的学习中，而电子阅读内容广泛，使用方便，学生容易被某些言情或惊类的文章所吸引， 这类文章较汉语言文学经典而言更具趣味性。 目前，我国在电子阅读审查方面还存在着许多的问题，有关监管部门对部分网络作品的审查不够严格， 导致了网络作品中经常出现低俗、暴力、黄色、血腥等类型的文章，而对于辨别能力和自制能力较差的学生， 长期阅读这类不良文章会严重影响他们的健康成长。在网络时代下，部分作者对文章的书写不规范， 文章当中会出现大量的错别字以及语句不通顺等问题，严重地影响了学生的阅读质量，还会降低学生的语言应用能力。网络时代也为汉语言文学经典阅读带来了便利， 汉语言文学经典阅读与网络之间还存在互补互利的关系。 通过互联网人们可以快速地获取信息资源， 弥补了学生传统汉语言文学经典学习中资源短缺的不足，还扩展了学生的学习范围，开阔了学生的视野。通过互联网技术的应用还加强了学生与学生或学生与老师之间的联系， 提高了学生对汉语言文学经典学习的效率。
四、加强网络时代汉语言文学经典阅读的体验
在网络时代背景下， 汉语言文学经典阅读的渠道具有多样性，不仅扩宽了学生的知识面，增加了学生对汉语言文学经典阅读的兴趣，还深化了学生阅读的情感体验。一部优秀的文学作品，是打开人们灵魂的窗口，无论是其文字、符号，还是其词语表达，都能给予人们一种正能量，常常在无声的文字中蕴含着深刻的含义。网络时代人们可以自主选择汉语言文学作品的阅读、收藏，网络的海量空间、信息的大容量以及时空的非限制性大大提升了人们汉语言文学经典阅读和体验的可能性，对改变大众阅读方式和深化阅读体验具有积极的影响。汉语言文学经典具有较高的学习价值、传承价值等，另外，汉语言文学经典还具有传播正能量的作用，在参加远程教育的学习生活中值得被研读。网络时代下，汉语言文学经典的阅读的渠道较多，例如：电子阅读 APP 的应用、电影视频、直播、话剧表演等，通过多样化的学习渠道深入地了解汉语言文学经典所要表达的真情实感以及朴实的真理， 从而提高学生在汉语言文学经典研读中的情感验， 汉语言文学经典阅读在扩展了学生知识面的同时还促进了学生情感的培养。在网络时代阅读中，学生应该培养自己良好的阅读习惯，提高自己的阅读能力，有利于实现自身的个人价值。其实汉语言文学经典阅读不仅仅是观和看，还应有进一步的领悟和思考。可以通过组建汉语言文学经典阅读兴趣群，采用分组阅读法、合作探究阅读法、角色表演等方法，在大众中推行汉语言文学经典阅读，鼓励大众发表个人阅读感受和体验，营造浓厚的阅读和表演氛围，让大众在具体的台词、场景和任务中感受汉语言文学经典作品的内涵，增强他们的阅读体验。
五、如何更好的在网络环境下，增加网络时代与汉语言文学经典阅读的融合点
将经典阅读转化成网络视频资源，网络时代背景对汉语言文学虽然有消极的影响，但是也会存在一定的积极的影响。在网络时代背景下，可以在两者之间找到平衡，多进行经典阅读，增加中国传统文化的影响力。
将文字信息转化成视频和音频的信息。对文字进行阅读只是人们对信息获取的众多方法之一，人们还可以通过视频和音频的方式来获取所需要的信息。
将汉语言文学作品的文学载体转变成传播载体，使人们更近距离和更加轻松的模式接近文学作品，影响和促进人们对文学作品的关注，使得读者能够体会作者的真实思想和感悟，使人们的网络生活变得更加的丰富多彩。
综上所述，网络时代中充满着各种各样的诱惑，参加远程教育的学生在进行网络阅读的时候，应该学会自控，重视对汉语言文学经典的阅读， 通过对汉语言文学经典的阅读不仅可以增加自己的语文知识，还可以提高自己的个人素养。在网络时代汉语言文学经典阅读中，加强阅读的情感体验，学习汉语言文学经典中的知识和正确的人生观、价值观等，传播正能量，培养语文综合应用能力，提升自己的综合素质。
参考文献：
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