浅谈如何把学习的主动性还给学生

浅谈如何把学习的主动权还给学生

[摘要] 随着教育实践的深入，“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念已成为广大教育工作者的共识，反对“满堂灌”，提倡启发式教学已成为当代课堂改革的特点之一。可是，在当前语文教学中，仍存在着以讲为主，学生被动接受的现象。教师为能顺利完成教学        任务，总是紧抓住课堂不放，主宰学生的学习，学生学会，怎样学，都在教师的严格控制下。这种教学形式下的学生缺乏个性及创造性，学生各方面的能力也受到压抑，难以适应未来社会的发展。素质教育的今天，我认为教师应该把学习的主动权还给学生，让学生唱主角，在课堂上真正“活”起来，让思维插上创新的翅膀，自由飞翔。本文从“创设安全的学习氛围”、“鼓励学生大胆质疑”、敢于“放”把学习主动权还给学生”三个方面入手，阐述了如何在课堂中实现把学生学习的主动权还给学生的观点。目的在于把学习的主动权还给学生，让他们积极主动的探索学习，从而真正把“教堂”变成“学堂”。

[关键词] 语文 学生 课堂教学 自主 还给

“把学习的主动权还给学生” 是新课改中最响亮的呼声，也是时代的呼唤。但要真正在语文教学过程中“把学习的主动权还给学生”体现出来，并非易事。难在哪里？我认为，首先是陈旧落后的教育思想对教师的影响；以往我们的课堂教学都存在着以讲为主，学生被动接受的现象，教师是学生学习的主宰者，学生学会，怎样学，都在教师的严格控制之下，稍有不从就要受到教师的指责，这种形式下教育的学生缺乏个性和创造性，不能适应未来社会的发展。其次是一些教师对学生的不信任，认为让学生跟着教师的想法转是最安全、最有  把握的教学。在这些思想的影响下，一些教师对学生放不开手，也不敢放手，更不会放手。