语文教学中古诗文学习与审美教育

语文教学中古诗文学习与审美教育

[摘 要]：审美教育是实施素质教育的一个重要组成部分，学习古诗文是开展审美教育，发展审美思维的一个重要途径。本文从古诗美的语言强化审美感知；美的物景激发审美情感；美的意境丰富拓展审美想象；美的情感引导审美思维这四个方面来阐述学习古诗文对于开展审美教育、发展审美思维的重要意义，使人们追求真善美。

[关键词]：语文教学、审美教育、感知、情感、想象

审美教育是素质教育的一个重要组成部分，也是我们在教学中培养人文精神的一个重要方面。审美教育是人类“按照美的规律”对自身的塑造与教育，即美育。美育的任务，就是要提高生命的质量，培养和发展人的感性能力（包括感受力、鉴赏力、判断力、想象力和创造力等），对人性进行塑造，去除卑劣污浊肮脏丑恶的一面，发扬光大高尚美好光明的一面，从而培养健全高尚的人格，塑造完美理想的人性，创造合理美好的人生。从教育意义来说，美育具有特殊的功能，它通过生动、具体、可感的美的形象，激发和净化人的情感，以美导真，以美导善，潜移默化地起到陶冶的作用，使人达到完美的境界。心理学告诉我们，当人们在感受纯洁、善良、真实的美时，心中会产生一种喜悦和兴奋，这种喜悦和兴奋对他们的道德的完善、情趣的陶冶以及对人生真谛的领悟都将有直接的作用。

美，无处不在。就拿我国古代的诗歌来说吧，它在浩瀚的历史文化长河中可以说是一颗璀灿的明珠。作为一门语言艺术，它不像绘画、雕塑那样直接诉诸于人的视觉，也不像音乐那样直接诉诸于人的听觉，也不像影视、戏曲那样诉诸于人的视听感官。在这里，