论小学生写作能力的培养

论小学生写作能力的培养

[摘 要] 写作教学是使学生系统学习语言和运用语言的综合训练方式。然而,写作教学是整个语文教学中较为棘手的问题，尤其对于刚刚接受作文教学的小学生来说，作文的“门槛”更是难以迈进。如何根据小学生的心理发展规律，选择科学的教学方法，使小学生在作文的初始阶段逐渐产生兴趣和建立信心，培养学生运用语文的综合能力。笔者总结了多年来教师写作教学中的成功经验，选择性地加工，提出几种培养小学生写作能力的方法，以促进小学生写作能力提高。

[关键词] 能力培养  多看  多读  多记  写作技巧

在学生中间常听到这样的话：“每逢写作文，自己常常感到无话可说,只好东拼西奏，说一些空话、套话，甚至编造一些内容。”学生的话确是事实。那么，如何指导学生作文，去培养学生的写怍能力呢?实践证明，小学写作教学必须遵循学生的心理发展规律，从学生最基本的听、说、读开始，培养学生“有说”、“想说”、“会说”、“说自己的话”。必须改变传统的教学观念，调动学生写作的兴趣，变“要我写”为“我要写”。

一、多读多记、留心观察、注重积累

学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”①②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

1、注重积累