语文课堂教学语言艺术初探

语文课堂教学语言艺术初探

[摘要]本文是浅谈语文课堂教学中语言运用的一些问题。如何把握语文课堂教学语言艺术技巧是一个重要的问题。在大力倡导素质教育的今天，教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。因此，提高语言运用能力是每一个语文教师势在必行的重要任务。课堂中用注满情感的语言体现教学的美感；用形象性的语言激发妙趣横生的想象；用启发性的语言培养思维敏捷的人才。

[关键词]语言情感形象启发

语言文字不是蜜而能粘住一切。这就是说，语言是联络感情的纽带，是交流思想的媒介。优美的语言具有强烈的艺术感染力。教育要以人为本，让学生做学习主人，也就是说学生是认识的主体，教师起主导作用。教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教师的语言直接影响其主导作用的发挥，语文课堂教学离不开语言。教师最重要的的两样东西，一是知识，二是语言。知识的多少体现的是教师的文化积累和思想的成熟性，知识的传播需要语言作为载体。一般而言，文化积累越丰富、思想越成熟的教师，运用语言的能力就越高，即语言越富有艺术表现力。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学语言艺术。要正确处理教学中的各种关系，把