论《庄子》寓言蕴含的德育哲理

论《庄子》寓言蕴含的德育哲理

[[摘 要] 庄子作为道家学派的代表人物，其《庄子》一书运用了大量的寓言，阐述了众多的人生哲理。那么庄子寓言能给我们教育工作者什么启迪呢？在反复阅读《庄子》寓言故事之后，在受到哲学与人性、理想与养生的启迪同时，作为一名教育工作者，我发现在《庄子》寓言故事人物形象上，蕴含着不少德育哲理，可以指导我们进行学生思想道德教育。一、蕴含着“善于创新”的德育哲理。德育工作不但要注重传统的谈话开导等方式，也要因人而异，多花一些心思创新教育方式，可以起到事半功倍的效果。二、蕴含着“勇于探索”的德育哲理。在一定条件下创造性设计了学生个体的一个教育环节，这是教师勇于探索品德教育方式的体现。三、蕴含着“习得养成”的德育哲理。工多艺熟，一种技能的形成，从“习得”而起，以“养成”巩固；学生良好品质的形成也如此。四、蕴含着“团队精神”的德育哲理。学生在活动过程中认识团队的重要性，也能体会到团队需要互相的信任及彼此的默契。

 [关键词] 《庄子》  德育哲理  善于创新  勇于探索  习得养成  团队精神

目录

一、蕴含着“善于创新”的德育哲理1

二、蕴含着“勇于探索”的德育哲理2

三、蕴含着“习得养成”的德育哲理3

四、蕴含着“团队精神”的德育哲理4

参参考文献：4