渗透数学建模意识 培养实际应用能力

渗透数学建模意识，培养实际应用能力

[摘要]在数学教学中，渗透对学生的数学建模意识，培养学生的实际应用能力，完全符合新课标所提出的“学以致用，人人学有用的数学，数学教学必须与生产生活相联系”的要求，这也是提高学生素质的一个有效途径。因此，培养学生数学实际应用能力是现代数学教师刻不容缓的重任。

[关键词]数学建模   数学建模方法   数学建模意识   应用能力

数学建模与数学建模意识

数学模型就是对与现实世界的一个特定的对象，为了一个特定目标，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构。数学中的各种基本概念，都以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的数学概念，各种数学公式、方程式、定理、理论体系、算法体系、表格、图示等都称为数学模型。

数学本身就源于生活，他是从现实生活中提炼出来的，从生活实际到数学问题，从具体到抽象概念，从特殊关系到一般规则，逐步通过自己的发现去学习数学，获取知识，再把抽象化的知识应用到新的实际问题上去。我们把应用数学知识的这一过程称为数学建模，它是数学的重要思想方法，通过构建数学模型，使学生解决数学的实际问题。