数学开放型题目的求解和创新能力的培养

数学开放型题目的求解和创新能力的培养

[摘 要]本文通过根据开放题目的概念、特征将开放题进行分类，提出适当将一些常规性题改造为开放性题的方法及解题对策。文中注重与日常生活的联系以及培养学生的创新精神，提高他们运用数学解决实际问题的能力。

[关键词]开放型题  对策  创新能力

我国的全日制义务教育数学课程标准明确指出：“数学是数学活动的教学。应从学生实际出发，引导学生通过实践、思考探索、交流，获得知识、形成技能、发展思维，学会学习；教师应成为学生教学活动组织者、引导者、合作者。”在大力提倡素质教育的今天，加强对学生各方面能力考察的题目成了近年来各省、市中考题、高考题中的热门问题，而开放性问题便是其中重要的一类题型。数学开放型题作为一个具有时代特色的数学教育改革的热点，已日益引起我国教育界的关注。其目的就是解决问题的过程中促进学生的数学思维和其丰富的活动，让学生在思维和活动中主动地构建知识。素质教育的核心是创新。开放性教育的意义表现为敢于思考未知的问题，敢于否定已有的结论，敢于使用多种思路并寻找最优的途径。为素质教育提供了一个很好的平台。它与那种只有唯一的条件、唯一正确答案、唯一解题方法的封闭教学法相比，无疑有利于激发学生的学习热情和研究动力、有利于培养良好的数学品质、有利于开拓其学习空间，为其可持续发展提供素质保证。

近年来，数学开放题在一此习题与中考试题中，渐次出现，它对思维训练所产生的积极作用，已愈益引起我们教育工作者的兴趣与重视。现对数学开放题的概念、特征、作用、数学策略、思维策略等作初步探讨。