摸索数学建模教学思路 培养学生实际应用能力

摸索数学建模教学思路 培养学生实际应用能力

[摘要]实施数学建模教学，培养学生的应用意识和实际应用能力，完全符合新课标所提出的“学以致用，人人学有用的数学，数学教学必须与生产生活相联系。”的要求，这也是提高学生素质的一个有效途径。因此，作为现代数学老师，应积极模索数学建模教学思路，激发学生学习兴趣，让源于生活的数学回到学生生活中，融入到现实中。

[关键词] 数学建模 数学模型 应用意识 应用能力 创新思维

一、引言

九年级义务教育数学课程标准强调指出：在教学中，应注重学生在实践背景中理解基本数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型，估计，求解，验证解的正确性和合理性的过程，从而体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用知识的意识，培养运用数学知识与方法解决问题的能力。从这里，我们充分体会到：新课程理念使得数学课堂教学必须由传统教学向实际应用转化。这个转化不仅符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。因为我们的数学教学不仅要获得新的知识，而且要提高学生的思维能力，进行实际应用，使学生学到有用的数学。但我们在教学过程中，发现不少学生缺乏解决实际问题的锻炼，数学应用意识薄弱，不能把错综复杂的实际简化，抽象成合理的数学模型，用数学思想解决实际问题。而“问题的解决”应该是未来数学教育的核心。因此，我们应积极开展数学建模教学，培养学生的应用意识，提高数学建模能力，逐步改变这种不良状况。