浅谈数学课堂教学中创造力的培养

浅谈数学课堂教学中创造力的培养

【摘要】：创造力一般是指产生新的想法，发现和制造新的事物的能力。创造力是人的一种高级能力，创造性活动是人类最重要的实践活动，因此，培养学生的创造能力，是当前教育的根本。本文试从如何认识学生的创造力写起，试图说明如何在数学课堂教学中激发学生的创造动机，培养学生的创造性思维能力，使学生在数学实践中能够更好地发挥自己的创造性能力，培养学生在实践生活中的创造性能力，从而进一步树立学生的优良的创造能力。

前言

当前素质教育已成为社会共识，而它的核心就是创新教育，所以培养学生的创造能力，使学生在数学实践中能更好地认识和运用数学的创造性能力，是当今学校教育的主要内容。

一、 如何认识创造力

   创造力的实质是对现实的超越。创造力是以探索和求新为特征的，它是个人主体性的最高层次和最高表现，是人之主体性的灵魂。所谓创造力包含两层含义：一是对外在事物的超越。主体通过变革和改造旧事物，产生新颖的、独特的新事物，它常常与改革、发明、发现联系在一起；