摘 要
蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育学家，也是欧洲“新教育”运动中重要的代表人物之一。在1907年初，她在罗马贫民区成立了“儿童之家”。蒙台梭利是非常重视感官训练的，感官教育也是“儿童之家”的重要特色，她在《蒙台梭利教学法》中，用了很大的篇幅来论述感官教育。蒙台梭利认为感觉是人与环境接触的唯一途径，是观察力的组成部分。不仅如此感觉还是各种高级心理能力（分析、判断、比较）基础，所以感觉训练是“智力发展的第一步”。但是单一的训练孩子的感官，不利于孩子想象力和创造力的培养。现在蒙台梭利的感官教育虽然在中国遍布很广，但是大部分机构和老师目前对蒙台梭利感官教育还是处于一个理解的状态，在操作、应用上存在了很多问题，注重于外在华丽反而影响了教育的本身。
关键词 感官教育 蒙台梭利 引导者 观察者
目 录
摘要 I
引言 1
一、蒙台梭利的感官教育 2
（一）什么是感官教育 2
（二）感官教育的内容 2
（三）感官教育的重要性
（四）感官教育的原则 2
1、自我教育原则..................................................................................................3
2、循序渐进原则..................................................................................................3
二、从儿童、教师、教具三个要素来谈感官教育...................4
（一）儿童认知是以感官为基础 4
（二）教师作为观察者和引导者需要注意哪些方面 4
1、作为观察者 4
2、作为引导者..................................................................................................... 4
（三）蒙台梭利感官教具的特点........................................................4三、蒙氏教育在我国幼儿教育中存在的问题及现状............................ 5
（一)部分教师未能充分理解蒙氏教育...............................................5
（二)部分幼儿园过于注重形式 5
（三）家长的盲目跟风 5
四、真正的蒙氏教育就在家里 6
（一）尊重孩子抓住敏感期 6
（二）随时随地都是教具 6
（三）培养孩子的独立性 7
结束语 8
参考文献 9
致谢 10
