摘要
课程资源的开发与利用是一个新兴的资源，尤其在我国，幼儿园里学前儿童绘本课程资源开发的研究尚处于起步阶段，研究还相当薄弱。本文试图对这一领域进行深入的研讨。
首先，从我国幼儿园课程的历史、变革以及未来发展趋势中分析了解，我国幼儿园课程的不足之处，依据《幼儿园教育指导纲要》促进我国幼儿园课程改革的状况渐趋理想化，多元化，平衡化，更适合儿童健康成长。
其次，针对学前儿童绘本课程资源开发的理念和定位进行分析和理解，为学前儿童绘本课程资源开发提供理论指导。
再次，提出学前儿童绘本课程资源开发的理念、教学基础及符合儿童本位的原则，从而为学前儿童绘本课程资源开发提供理论指导。
最后，本文具体指出学前儿童绘本课程资源开发的基本策略和内容，并对此展开全面分析。学前儿童绘本课程资源在五大领域中所起到的作用，并提出学前儿童绘本课程资源开发应具备的外部支持。
关键词：学前儿童，绘本，课程资源，幼儿，幼儿园课程
目 录
Ⅰ摘要……………………………………………………………………………I
Ⅱ正文
引言
（一）问题的提出…………………………………………………………1
（二）研究的意义与目的…………………………………………………1
一、 我国幼儿园课程的历史、变革以及未来发展趋势………………………2
（一）我国幼儿园课程的历史沿革…………………………………………2
（二）我国幼儿园课程改革的历程…………………………………………2
（三）进入21世纪后幼儿园课程的发展趋势……………………………….3
二、 学前儿童绘本课程资源开发的理念和定位…………………………………4
三、 学前儿童绘本课程资源开发的原则
（一）课程创生取向原则 ……………………………………………5
（二）整体原则……………………………………………………………5
（三）协调性原则…………………………………………………………5
四、 学前儿童绘本课程资源开发的基本策略和内容
（一）绘本在语言领域的运用…………………………………………6
（二）绘本在健康领域的运用…………………………………………6
（三）绘本在社会领域的运用……………………………………………7
（四）绘本在科学领域的运用…………………………………………….8
（五）绘本在艺术领域的运用………………………………………………9
五、 整合式绘本课程资源………………………………………………………10
Ⅲ结论………………………………………………………………………. Ⅲ.
Ⅳ参考文献…………………………………………………………………. Ⅳ
Ⅴ致谢…………………………………………………………………………….V
