蒙台梭利教育思想在农村幼儿园的实施与应用——以大班沙构游戏“调水大工程”为例

摘  要

蒙台梭利教育思想与我国传统教育思想相差甚大，蒙台梭利认为传统的教育模式并不是在培养孩子，而仅仅是在给孩子强制性的灌输知识。蒙台梭利思想中提出，教育并不是强制性的，而是要针对儿童的潜在的内在力量进行一个挖掘，要让儿童在学习中体验到快乐。蒙台梭利教育思想认为幼儿有敏感期，即通过“吸收性的心智”在敏感期中的学习变得多、快、好、省。蒙台梭利教育思想提出，教育以儿童为主。在教育中需要给儿童充分的自由活动空间，这种教育思想已经被当前教育界所认可，而当前的教育改革也逐步的在吸收蒙台梭利教育的核心思想。本次的案例“调水大工程”沙构游戏是幼儿园户外活动玩沙游戏中的一种，也是幼儿热衷的户外游戏之一。符合幼儿心智变化、动感的玩具对幼儿有莫名的吸引力。沙既是固体的物质，又是流动的物质，它变化万千却又容易被掌握，它有无穷的形态和用之不竭的玩法，从本质上满足了孩子内心的需求和操作中的创造性。

关键词　蒙台梭利教育思想 沙构游戏 应用 幼儿 

目  录

摘要 1

引言 2

一、蒙台梭利教育理论概述 2-3

二、了解幼儿的身心发展需要，创设适宜的活动环境 3

三、引导儿童在敏感期快速成长 3-4

四、透过“预备好的环境”培养孩子自主的学习行为 4

五、开展重实践、多层次、全方位的幼儿教学实践活动 5-6

六、提高教师素质，转变传统的教学方式 6

七、实施效果 7-8

结束语 8

参考文献 8

致谢 8