游戏的教育价值

摘要

基于游戏之行为存在于精神存在的双重维度，儿童游戏的教育价值表现为形式价值与实质价值的统一。游戏的教育价值在幼儿园教育的实现路径一是游戏的课程化，二是课程的游戏化本文主要研究幼儿游戏的教育问题，以幼儿课堂的基本游戏为观察对象，主要采用的观察法、文献资料法：通过收集和学习国内外有关幼儿游戏教育、情境的创设和运用等方面的理论，为梳理课题研究的幼儿园游戏教学的理念提供借鉴，以指导课题研究实践。行动研究法：结合开展幼儿教学游戏幼儿园活学实践，研究创设生活化、游戏化幼儿园教学情境的必要性、合理性和有效性。

关键词　游戏; 教育价值; 幼儿园课程

目  录

摘要 I

一、绪论 1

（一）研究目标 1

（二）研究意义 1

（三）文献综述 1

1.国内研究现状 1

2.国外研究现状 2

（四）研究方法 3

二、幼儿园游戏活动的现状 4

三、影响幼儿游戏活动的基本因素 5

（一）绝对游戏时间不足 5

（二）有效游戏时间低下 5

（三）幼儿游戏自主性不够 6

四、针对幼儿游戏教育的基本对策 7

（一）保证幼儿有充足的游戏时间 7

（二）让幼儿成为游戏的主人，减少教师对游戏的“导演” 8

（三）教师发挥游戏中有效指导者的作用 8

五、结束语 10

参考文献 11

致谢 12