目 录
一、提高幼儿园教师职业道德的意义…………………………………………2
二、幼儿园教师职业道德的现状………………………………………………2
（一）幼儿教师入职缺乏完善的道德培训……………………………………2
（二）部分幼儿教师自身修养不高……………………………………………2
（三）在教育过程中缺乏人文关怀……………………………………………3
（四）学前教育机制不完善……………………………………………………3
（五）幼儿教师的心理健康问题………………………………………………3
三、提高幼儿教师职业道德的建议对策………………………………………4
（一）加强对幼儿教师入职的道德培训………………………………………4
（二）提高幼儿教师的自身修养………………………………………………4
（三）注重体现幼儿教师教育中的人文关怀…………………………………4
（四）完善学前教育机制………………………………………………………5
（五）促进幼儿教师的心理健康发展…………………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………5
近些年来，随着社会速度发展，中国教育业的快速提升，从幼儿园、小学、中学至大学领域的教育都得到长足地发展，取得良好的成绩，但在成绩的背后也频发一些令人发指的事情。幼儿园虐童事件频发，在2012年某幼儿园90后女教师双手揪住、提起儿童的双耳、扔进垃圾桶、扒掉裤子等极端方式对待不听话的幼童，2014年某幼儿园长期给幼童服用一种抗病毒药物“病毒灵”，2015年相继爆出某幼儿园实习教师虐待儿童，某幼儿园老师针扎幼童等，除此之外，幼儿教师虐待手段还更让人不寒而栗，如扇耳光、脚踹、电熨斗烫、锯手腕等等，我们不禁要问幼儿教师职业道德何在?幼儿教育管理有何作用?木文从当下幼儿园虐
