目 录
一、社会领域课程教学内容的现状……………………………………………2
二、幼儿园社会领域教育途径实施中存在的问题……………………………2
（一）社会领域教学活动的内容类别比例不均………………………………2
（二）没有充分发挥幼儿园环境的社会教育功能……………………………3
（三）专门性社会领域教育活动中方法运用不当……………………………3
（四）幼儿园其他环节与教育活动中随机渗透不够…………………………3
三、改进策略……………………………………………………………………3
（一）加强社会领域教育内容中的薄弱环节…………………………………3
（二）创设有益于幼儿社会学习的幼儿园环境………………………………6
（三）提高教师多渠道践行社会领域教育途径的素养………………………7
参考文献…………………………………………………………………………7
一、社会领域课程教学内容的现状
不少幼儿园和教师在实施幼儿园社会领域课程的过程中，积累了一些成熟的经验，比如，不定期与当地特殊儿童教育机构联系，或者接纳一些特殊儿童随班就读，让孩子与特殊儿童一起学习、生活，让孩子接触特殊群体，培养孩子在关心自己的同时学会关心他人；在“神五”成功发射、东南亚海啸等特别事件发生之际，及时调整课程内容，让孩子体验到爱国情感，使孩子不仅关注身边事，而且懂得关注外部世界的事。再比如，开展以感受家乡自然风光、认识人文风景为主题的活动，参观当地的公园、纪念地、历史名胜等，认识与生活有关的服务场所，参观邮电局、银行、市场、医
