目 录
一、幼儿园新教存在的原因及其管理策略：…………………………………2
（一）、幼儿园新教存在的原 …………………………………………………2
（二）、幼儿园新教管理策略 …………………………………………………3
二、激励理论在幼儿园教师队伍中的运用……………………………………4
（一）幼儿园保教工作中的问题和不足 ……………………………………4
（二）运用激励理论加强教师队伍管理的策略………………………………5
三、激励策略在幼儿园教师管理中的运用……………………………………7
（一）幼儿园现行激励策略中存在的问题 …………………………………7
（二）幼儿园教师激励的对策 ………………………………………………9
四、人本理念下的幼儿园教师管理 …………………………………………10
（一）律己率先垂范,确立自身人格魅力 …………………………………10
（二）、加强情感投入,给予教师个别化关怀 ………………………………11
（三）善用师之所长,激发教师的行动力 …………………………………12
（四）建立学习型团队,促进教师专业成长 …………………………………12
参考文献…………………………………………………………………………14
一、幼儿园新教存在的原因及其管理策略
新幼儿教师是幼儿园教师队伍中的生力军。今年，我园分配了几名新幼儿教师，她们充满生机，乐于进取。由于刚走上工作岗位，对幼儿园实际工作并不了解，在体验初为人师的喜悦与自豪之余，更多的是感叹幼儿园工作并不了解，在体验初为人师的喜悦与自豪之余，更多的是感叹幼儿园工作的烦琐和不理解。因此，有一些人会产生矛盾、彷徨，无所适从的心理。那么，对于幼儿园管理者来说，如何培养新教师队伍从而保证师资质量是更为重要的问题。因此，我园把培养新教师的工作作为首要任务来抓，努力使她们尽快实现角色变换，冲出理想与现实的矛盾，从而顺利度过适应期。
