目 录
一、学龄前儿童的个性化教育的意义………………………………………3
二、学龄前儿童个性化教育的特性………………3
（一）个体性…………………………3
（二）多元性…………………………………………3
（三）民主性…………………………………………………………3
（四）和谐性………………………………………………3
三、学龄前儿童的个性化教育的作用…………………………………3
（一）共同发展………………………………………3
（二）培养创新意识………………………………………………………4
（三）促进和谐发展………………………………………………4
四 学龄前儿童的个性化教育的基本原则
（一）适合性原则………………………………………………………4.
（二）分化性原则……………………………………………………4.
（三）独立性原则…………………………………………………4.. 4
（四）个性化原则……………………………………………………….
五 结论……………………………………………………………4..
（参考文献）…………………………………………………………………………6
一 学龄前儿童的个性化教育的意义
何为个性化教育?一些心理学教育专家将其定义为：个性化教育就是弘扬、发展和优化学生独特个性的教育。个性化教育的特点是重视儿童个性发展在教育中的地位，强调儿童的表现力、主动性、创造性、好问态度、敢于向权威挑战，以及社交能力的培养等。在 21 世纪，世界范围内日趋激烈的经济竞争和综合国力的竞争，归根结底是科技、人才的竞争。人才的培养需要教育，随着知识经济
