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| 文档题目： |
幼儿告状行为的研究及其指导策略 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2021-12-23 20:56:01 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
7 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3654
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幼儿告状行为的研究及其指导策略 【摘要】告状，从人际关系，心理学角度上来说，指的是人与人发生某种冲突，矛盾而不能自行解决时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为，幼儿告状指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则，教师的某项要求不相符合时，向教师做出的一种互助行为。本文对3-6岁幼儿告状行为产生的原因进行了分析，并且初步探索了正确应对幼儿告状的对策。 【关键词】 “告状“行为 学前儿童 指导策略
告状行为是幼儿比较典型的社会行为，是个体社会化过程中常见的行为之一，幼儿通过告状与教师进行互动。具体地说，告状行为是指幼儿处于同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而发起的向教师表达的言语行为。幼儿的告状行为的表现形式也是各式各样的，有积极的也有消极的。
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