目 录
摘要 ………………………………………………………………………………… 1
引言 ………………………………………………………………………………… 2
一、小班幼儿洗手现状及教师指导策略 ………………………………………… 2
二、中班幼儿洗手现状及教师指导策略 ………………………………………… 3
三、大班幼儿洗手现状及教师指导策略 ………………………………………… 4
四、对比与分析 …………………………………………………………………… 6
（一）幼儿年龄因素分析 …………………………………………………… 6
（二）教师指导因素分析 …………………………………………………… 6
五、幼儿洗手活动指导策略 ……………………………………………………… 6
（一）激发幼儿洗手的主动性 ……………………………………………… 6
1.教师要激发幼儿主动洗手的意愿 ………………………………… 6
2.用环境暗示法鼓励幼儿形成自主性 ……………………………… 6
(二)运用多种方法教育引导幼儿 ………………………………………… 7
1.语言和儿歌应符合他们的年龄特点和学习兴趣 ………………… 7
2.开展丰富多彩的符合幼儿年龄的游戏和情境表演 ……………… 7
3.将保教结合落到实处 ……………………………………………… 8
4.榜样示范 …………………………………………………………… 8
（三）借助家长和社区资源 ……………………………………………… 8
1. 加强宣传指导，促进教育的一致性 ……………………………… 8
2.充分利用家庭和社区教育资源 …………………………………… 8
六、结语 ………………………………………………………………………… 8
摘要：幼儿园的健康教育是幼儿园教育重要的内容，具有不可替代的价值。最看似简单和普通不过的洗手活动，却是重要的幼儿园健康教育活动之一。它是幼儿园一日生活中最重要的生活活动，几乎涉及一日生活中的各类活动之间的各个过渡环节。养成良好的洗手习惯，将为幼儿提供保障身体健康的第一道防线。本文从幼儿园洗手活动存在的问题入手，通过小中大班不同年龄段幼儿存在的洗手的现状进行分析，就解决这些问题，提出了可行性的指导策略。
关键词：幼儿；洗手活动；问题；对比分析；指导策略
