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| 文档题目： |
如何看待“互联网+幼儿教育”？ |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2020-04-07 09:31:41 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
32 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 如何看待“互联网+幼儿教育”？ (需要:2 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3251
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如何看待“互联网+幼儿教育”？ [摘 要] 李克强总理今年的政府工作报告，提出了一个“互联网+”的新概念，一石激起千层浪，各界纷纷解读这个概念的内涵与外延。 互联网+的潜在含义，可以用一个“互联网+？=？”的公式来表示。在这个公式里，只有一个因素是明确的，那就是互联网，后面的加什么，可以自由联想。 创造心理学家们认为，创新思维的心理学机制就是二元联想。那么互联网+，就是把互联网作为二元中的一元，另一元可以是任何东西，由此激发的创意可以是无限的。 我们不妨从幼儿教育的角度来自由联想一番。
一、“互联网+幼儿安全”=？
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