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| 文档题目： |
小班幼儿过渡环节有序组织的实践研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2020-01-08 08:47:32 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
18 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 小班幼儿过渡环节有序组织的实践研究 (需要:10 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
3500
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小班幼儿过渡环节有序组织的实践研究 [摘 要]一日生活皆课程，作为衔接一日各环节的“纽带”，过渡环节是行程中间的“驿站”，它是中转与衔接，过渡环节的组织及实施应该做到自然合理，衔接紧凑，彼此兼容，灵活安排。然而在小班幼儿一日活动中常常看到这样的情景：活动过渡环节高频率出现“卡壳”、“参差不齐”、“难以掌控”的现象。教师表现出 “马不停蹄”地忙碌、“焦头烂额”地控制活动过程，而幼儿却不知所云。新《纲要》关于科学合理安排幼儿一日生活中提到要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节”及“避免时间上的隐性浪费”。针对小龄幼儿在过渡环节中存在的实际问题，进而优化幼儿的一日活动安排，促使幼儿能在过渡环节的实践中充分体验自主与自然。 [关键词]小班 过渡环节 有序组织
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