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| 文档题目： |
家庭教育与学前儿童不良情绪调节关系的研究 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-12-12 10:28:33 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
40 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3505
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家庭教育与学前儿童不良情绪调节关系的研究
一、情绪的定义及其培养的重要性 1、学前儿童情绪的定义 情绪是有机体对客观事物体验后的心理反应。人通过感觉器官对客观事物感受后，通过中枢神经系统综合分析、整理、升华，形成一种认识态度，对这种认识态度在客观表情上有多种感情流露，即为情绪。情绪包括生理和心理两个特征的反应指标。对于学前儿童来说，由于其对自身心理尚不能独立把握与调整，在生活中往往会表现对消极的心理与情感上的反应，并以某种形式外在的表现出来，我们谓之此类表现为不良情绪。人是心理的主人，但却是情绪的动物。因此，对于情绪，应正确加以认识与区分，以免由于情绪的不良影响而给生活带来阴影。 2、培养儿童情绪重要意义
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