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| 文档题目： |
学前教育数学内容跨学科教学的方法论 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-11-30 19:53:25 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
43 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
4552
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学前教育数学内容跨学科教学的方法论
在第一部分中，提出了一系列关于跨学科理论方面的一个概念，目前学前教育新课程条件下，需要一个数学内容的新方法，特别是另一种方式的使用教学策略。文章的第二部分重点介绍了两种跨学科活动模式，这些模式旨在强调教师在数学内容的接近和其他经验领域的相关方面的考虑。最后，重点对交叉学科在接近数学内容在学前教育水平的一些结论。 一、对于跨学科和学前教育新课程数学内容的方法
新的学前教育课程允许年轻学生参与到许多经验领域，通过学习经验，这一点“允许对所建议内容进行跨学科综合的方法，并为教师提供自由与年轻学生计划日常活动”。因此，跨学科的方法，甚至需要学前教育课程，作为一个合乎逻辑的要求，年轻的学生建模，作为一种自然的行动方式的几个经
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