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| 文档题目： |
学习――幼儿教师专业化成长的基石 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-10-27 10:39:24 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
32 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
4359
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学习――幼儿教师专业化成长的基石
[摘 要]教师专业化的内涵包括专业知能，专业道德，专业自主和专业组织等方面。教师专业化是教师个体专业不断发展的过程,本质上是个体成长的历程，是教师不断接受新知识和增长专业能力的过程。幼儿教育是一个具有复杂性、创造性的工作，需要系统理论知识作基础，更需丰富的实践性知识。这就需要幼儿教师做一个有心人，去自觉地学习、自觉地反思、自觉地研究，才能适应教育的需要。著名的教育家陶行知先生认为：教师要“活到老、做到老、学到老”，应该“教学做合一”。“在行动中学习，在学习中发展”的教育研究策略，不仅具有针对性和可操作性，也符合陶行知先生的教育思想。多年来的实践告诉我们：打造学习型组织、营造园本培训的氛围，让学习成为每一个教师的自我专业成长的需要，是幼儿教育可持续发展的关键所在。 [关键词]终身学习 园本培训 个性化学习
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